为帮助农村留守儿童辨识自己的情绪，学习正确表达情绪及如何处理不良情绪，并激发他们的自我效能感和提升抗逆力能力，兴宁市妇女联合会、广东省妇女维权与信息服务站（兴宁站）于2018年12月23日在石马镇下庄村委会开启了“让爱成长——农村留守儿童自我防护能力提升行动之“情绪小管家”成长性小组活动。这次活动为期四周共4节。

小朋友们先自我介绍相互认识，共同制定小组契约，并积极争取了小组组长、副组长、太阳、小花等自己喜欢的职位。第一节课，大家从认识自我和他人开始，之后老师拿出了一瓶矿泉水，问小朋友水的价格是多少，然后将水分别放入不同的容器——塑料水壶和水晶杯，再问小朋友们水的价格是多少，由此引发小朋友们的讨论思考，为什么水的价格会变化了，水晶杯贵在哪里？这也是我们这个小组活动最后一节课将解答的问题。最后小朋友一起玩了欢乐的户外游戏。

第二节课的主题是《我是谁》，志愿者老师用通俗易懂的语言，从孩子的认知出发，提出轻松活泼的问题，在小孩子回答过程中因势利导，让小孩理解了做人的三个层次：本我，自我，超我。小孩子们都非常积极踊跃地回答问题，并能现场利用学到的知识，解决人际之间相处遇到的问题。

第三节课的主题是“什么是健康的心理？”。让孩子们知道小学生心理健康标准：一、具有充分的适应力； 二、能充分地了解自己，并对自己的能力做出适度的评价； 三、生活的目标切合实际； 四、不脱离现实环境； 五、能保持人格的完整与和谐； 六、善于从经验中学习； 七、能保持良好的人际关系； 八、能适度地发泄情绪和控制情绪； 九、在不违背集体利益的前提下，能有限度地发挥个性； 十、在不违背社会规范的前提下，能恰当地满足个人的基本需求。

最后一节课在热身运动中拉开序幕，接着杨老师抛出问题——水晶怎样锻造而成，怎样才能长成又直又高的树木？温习了什么是本我，自我和超我，希望他们在磨练中成长为家庭，社会，国家的栋梁之才。杨老师设计了孩子们在体验中学习的活动，通过分组分角色扮演，合作完成一项活动。让孩子们体验到了聋哑人等身有残疾的不幸，懂得伸出援助之手；同时珍惜自己拥有的健康财富。 老师还以“破窗效应”为例，引导孩子们爱护美丽乡村的设施，从小事做起，不随地扔垃圾，不破坏公共财物，用善心善举感染身边人，将来长大了建设更美丽的家乡。

为期四周的小组活动时间里，小组活动由简单到复杂，由慢到快，到小组结束时，小朋友们学会了认识自己的情绪，正确表达自己的情绪，主动帮助他人，共同协助小组活动开展，小朋友们也始终保持着积极认真的态度，四节的课程学习中，都得到了很多成长。